在教育实验研究中，能严格随机分派被试者，系统操纵自交量并完全控制无关变量的实验被称为（）

()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 实验室实验法是运用专门实验仪器测试被试者(个人或群体)心理特质和行为的研究方法。() 能随机分配研究对象的研究方法为（） 在流行病学实验研究中，研究对象的随机分组是为了保证 流行病学实验性研究中研究对象的随机分组是为了（） 流行病学实验性研究中研究对象的随机分组是为了 在流行病学实验研究中，研究对象的随机分组是为了保证 流行病学实验要求当样本量确定后，必须遵循随机化原则将研究对象随机分配到实验组与对照组，其理由是（） 能随机分配受试者进入研究组的研究是 能随机分配受试者进入研究组的研究是 流行病学实验中研究对象的随机分组是为了 教育实验研究（） 不需要对被试者的选择、编组以及实验处理等做随机安排，而直接以原教学班作为实验组或对照组的实验是（） 能随机分配研究对象进入比较组的研究是（　　）。 能随机分配受试者进入研究组的研究方法是（）。 能随机分配受试者进入研究组的研究方法为（） 能随机分配受试者进入研究组的研究方法是（） 自变量是实验前假定存在的因果联系中的原因变量，也就是研究者施加于被试的可以操纵的教育影响。研究者能否成功地选择与操纵自变量，使之真正有效地作用于被试，这是教育实验成功的关键之一。() 研究者在选择研究样本时所用的随机数表法属于随机抽样中的系统随机抽样。 在流行病学实验中，研究对象的随机分组是为了（）