某版教科书在《济南的冬天》一文课后有一段对老舍先生的介绍，这属于教科书中的什么系统？（）

在学习《济南的冬天》一文时，教师的讲解不正确的一项是（）。 在学习《济南的冬天》一文时，教师的讲解不正确的一项是（） 在学习《济南的冬天》一文时，教师的讲解不正确的一项是（　　） 这是断言吗？“济南的冬天是没有风声的。”（——老舍《济南的冬天》） 这是断言吗？“济南的冬天是没有风声的。”（——老舍《济南的冬天》）（） 阅读七年级课文《济南的冬天》两个教学环节，完成下面题。环节一：走进济南度冬天1．课堂导入。不管你住在北京，住在伦敦，还是住在热带，住在温带，只要你读了老舍的《济南的冬天》，你一定会对济南这座城市神往不已，一定会渴望到济南去度过冬天，下面就让我们随着老舍先生一起到济南度过诗意的冬天吧!2．简介老舍。3．你认为济南的冬天最突出的特点是什么请用文中一个词来表达。学生讨论，教师点拨，形成共识“温晴”。4． 某版教科书《词五首》课后有这样一段文字：“词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。在唐五代时，一般称为‘曲’‘曲子’‘曲子词’。后来才称为‘词’，又称‘乐府’‘近体诗’‘诗余’‘长短句’等。”这段文字属于教科书的什么系统 （　） 某版教科书《词五首》课后有这样一段文字：词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词”，后来才称为“词”“乐府”“近体诗”“长短句”等。这段文字属于教科书的什么系统( ) 某版教科书《词五首》课后有这样一段文字:“词是唐五代时期的一种配合音乐的歌唱的新体诗。在唐代时,一般称为‘曲’、‘曲子’、‘曲子词’。后来又才称为‘词’，又称‘乐府’‘近体诗’、‘诗余’‘长短句’等。 这些文字属于教科书的什么系统？（ ） 某版教科书《再塑生命》课文有一段介绍，介绍了文章选自《假如给我三天光明》。这段注释属于教科书的什么系统？（） 这是断言吗？“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。”（——老舍《济南的冬天》）（） 这是断言吗？“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。”（——老舍《济南的冬天》）（） 教师在讲授《济南的冬天》时，先对作者老舍及其散文作了一些介绍。下列哪一项与此无关（　　） 教师在讲授《济南的冬天》时，先对作者老舍及其散文作了一些介绍。下列哪一项与此无关（　　） 结合《垓下之围》一文“太史公曰”的一段评议，谈谈你对项羽功过及其失败原因的看法。 《我的母亲》一文作者是老舍，老舍原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。 结合《垓下之围》一文中“太史公曰”一段评议，谈谈你对项羽功过及其失败原因的看法。 结合《垓下之围》一文中“太史公曰”一段评议，谈谈你对项羽功过及其失败原因的看法 《论毅力》一文引用了《论语·子罕》的一段论述，据此概括而成的成语是（） 胡适曾创作《差不多先生传》一文