单选题

教师为了让儿童认识圆形和方形,请他们到教室内外到处寻找。这体现了数学教育培养儿童的 ( )

A. 学习动机
B. 主动性
C. 情感
D. 思维

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单选题
教师为了让儿童认识圆形和方形,请他们到教室内外到处寻找。这体现了数学教育培养儿童的 ( )
A.学习动机 B.主动性 C.情感 D.思维
答案
单选题
初中教师李某不让上课迟到的学生到教室上课,让他们到办公室罚站。李某的做法()
A.合法,教师有管理学生的权利 B.合法,教师有教育学生的职责 C.不合法,侵犯了学生的受教育权 D.不合法,侵犯了学生的人身权
答案
单选题
让城市的儿童认识压路机,让农村的儿童认识拖拉机,这样的考虑体现了科学教育内容的()
A.科学性和启蒙性要求 B.广泛性和代表性要求 C.地方性和季节性要求 D.时代性和民族性要求
答案
单选题
下列信徒在首次领餐和恢复领餐前,众长老应安排时间,请他们提前到教会和他们有圣餐前的认识和谈话,了解他们的信仰状况()
A.六个月以上未出席圣餐的会有或临时领餐信徒 B.本区会的信徒在其他堂会临时出席圣餐的 C.临时或短期过境出席本教会崇拜的外地信徒 D.申请转会的本地其他教会的成员
答案
多选题
儿童观是指教师对儿童的认识和()
A.想法 B.理解 C.看法 D.期望
答案
主观题
儿童在哪个阶段能够正确地匹配出圆形、正方形、长方形、半圆形、三角形? ( )
答案
单选题
你会在幼儿来园前做好教室的通风、室内外清洁和消毒工作吗()
A.正确 B.错误
答案
单选题
一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请他站到教室后面。该老师运用了()
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
答案
单选题
当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方形的,球是圆形的……则说明他们已经具有了()  
A.形状知觉 B.大小知觉 C.方位知觉 D.深度知觉
答案
单选题
候课是教师课堂活动的预备状态,指教师课前几分钟在教室门口或教室内等候上课()
A.正确 B.错误
答案
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