当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向指导者角色的重心转移。（ ）

班主任角色定位中，称其为“沟通者”是因为班主任是（）。 班主任角色定位中，称其为沟通者是因为班主任是（） 班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使多种职能，扮演着多重角色，对学生的全面发展所担负的责任主要有（） 班主任作为班集体的教育者、组织者与管理者，其工作的中心任务是（） 班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育者起主导作用。() 班主任是学校教育教学工作中的重要岗位。对班主任工作的考核，不包括（） 请假的批准权限：请假（）者，由班主任批准；请假（）者由班主任签注意见，经系主任批准，请假（）者由班主任、系主任、学工部部长批准。请假（）者由班主任、系主任、学工部部长、主管校领导批准 班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使多种职能，种职他，扮演着多重角色，对学生的全面发展所担负的责任主要有()。 学校教育是以（）为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系 班主任是连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要（ ）。 作为学校教育的管理者应该做到（） 班主任是学校内部各方面教育力量的协调者。() 班主任可利用的教育资源包括学校教育资源、社会教育资源和（） 班主任需要协调的教育力量主要包括学校教育力量和家庭教育力量 班级是学校教育工作的基层单位，班主任是组织班级管理和德育的（）   （）战略实施模式中管理者担任指导者的角色，通过对员工的灌输使战略得以实施 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。 学校教育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作（） 在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的（）