社区可为学前儿童提供特定的精神环境。

社区对学前儿童发展的影响主要包括（）。 学前儿童喜爱的环境包括（）。 社区学前教育的目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育与发展。（） 对学前儿童的社会性发展而言，幼儿园精神环境的创设比物质环境的创设更加重要。（） 文明的社区环境能激发学前儿童对美好事物的追求,自觉抵制不良行为与风气。 简述学前儿童环境教育的目标。 学前儿童科学教育的物质环境 学前教育机构与社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的__________ 带到学前教育机构。 学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的__________ 请进学前教育机构。 学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的（）请进学前教育机构。   __________认为，学前儿童应该有游戏环境、艺术环境和阅读环境。 学前儿童谈话活动中，环境创设时，要注意环境的（ ） 雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为 学前儿童科学教育环境包括自然环境、（）和心理环境等要素。 物质环境对学前儿童有怎样的影响? 学前儿童科学教育环境的要素有哪些? 学前超常儿童成才需要何种家庭环境? 学前儿童学科学的良好心理环境 1998年，英国旨在改善处境不利地区儿童生活环境，为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供更多机会的计划是（） 学前教育的基本要素包括学前儿童、教育内容、教育环境和（  ）