教育者在教学活动中起——作用，受教育者在教学活动中起——作用

课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定____的要求和受教育者的_____,有计划、有目的地组织安排的。 试论教育者与受教育者在教育活动中的相互关系 试论教育者与受教育者在教育活动中的相互关系。 （）是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。   教学过程的基本因素为教育者、受教育者、（）、（） 教学内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。 教学过程的基本因素为教育者、受教育者、（）、（） 教育活动基本构成要素包括教育者、受教育者和（）。 德育方法是教育者（ ）和受教育者（ ）的相互作用的活动方式的总和。 教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和（） 教育活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和（　　） 教育者和受教育者都是阅读活动的创造者（） 德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。（ ） 德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和（） 在德育活动中，教育者和受教育者发生相互影响和作用的手段或中介物是（） 受教育者是教育活动的主导者。 以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（ ）。 以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）   教育活动的三要素是指教育者、受教育者____和____。 德育内容是教育者与受教育者双边活动的中介。（）