手工活动应该鼓励幼儿对不同材料进行探索。

幼儿园应为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。（  ）   在真诚地接纳.多方面支持和鼓励幼儿的探索行为中，应多为幼儿选择一些（）玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。 真诚地接纳多方面支持和鼓励幼儿的探索行为可以怎样进行（）。 幼儿区域活动是________探索活动。 教师在为幼儿园手工活动提供材料时应注意哪些问题? 教师在为幼儿园手工活动提供材料时应注意哪些问题？ 幼儿园活动区域投放材料时应该注意材料的（） 2—4岁的幼儿进行手工活动时是自由玩耍。 根据选前儿童手工制作的特点和幼儿园教师的指导的特点，幼儿园的手工活动可以分为（）手工活动和平面手工活动 因为幼儿的年龄比较小，所以在游戏活动中不应该鼓励和引导幼儿大胆想象。（） 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，主要是为发展幼儿( ) 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，主要是为发展幼儿（  ）   在幼儿早期，手工活动就是游戏活动。() 在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：（　） 为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动（） 幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好 奇心，激发幼儿的探索欲，体现了幼儿园教育活动的（）。 幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲望，体现了幼儿园教育活动的（ ） 自制玩教具活动中教师的指导策略包括：(一)巧用游戏，发展幼儿学习的兴趣﹔(二)引导发现，鼓励幼儿积极探索﹔(三)利用故事，激发幼儿想象力。() 幼儿平面手工活动的形式是（） 大班区域手工材料的投放要点:材料要具备色彩与质地的差异性,弱化主题,运用材料的可探索性特质引发幼儿的自创意识