如果对幼儿教师的教学质量评价、职称评定还是以“课”为标准，让教师拼命准备各类课堂提示、赛课、论文评比，而对真正体现课程实施能力的一日活动、游戏生成、游戏观察等内容，那将无益于教师的专业成长，更与课程游戏化的理念。

简述地理教学质量评价标准。 通过评课可以促进幼儿园教育教学质量的提高 试述幼儿教师如何对幼儿进行个性评价。 进行教师课堂教学质量评价时应注意什么 进行教师课堂教学质量评价时应注意什么 幼儿教师职业道德的自我评价对幼儿教师来说，作用极大，包括() 在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。 在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。 幼儿教师工作质量评价标准的研究属于二级理论课题。 专业对教师在教学质量提升中承担的责任和实际投入情况应有明确要求与评价。对教学质量问题应有问责机制（） 备课是上好课的前提，是教学质量的保证。要备好课，教师应做到（） 备课是上好课的前提，是教学质量的保证。要做好课，教师应做到（） 教师课堂教学质量评价的基本内容有哪些? 评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？ 论述论事教师职务聘任制与教师职称评定的异同点。 通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的()功能 通过评价来了解一所幼儿园的教育质量是否“达标”，教师的教学质量如何等，这体现了教育评价的 ( ) 当前我国政府对幼儿教师的管理控制相对宽松，幼儿教师可自订教养目标，自选教学内容等。这体现出幼儿教师劳动的（） 幼儿教师职业道德评价的根本标准是()。 评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?(6分)