王老师在讲解横断山脉时，先用多媒体进行生动形象的展示，使学生产生兴趣，这是为了引发学生的（）

我国地貌的第一、二阶梯分界线：昆仑山脉—太行山—横断山脉。（???） 由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用多媒体课件呈现（） ：我国横断山脉是具有国际意义生物多样性的关键地区，横亘()。 我国横断山脉是具有国际意义生物多样性的关键地区，横亘（　　）。 我国横断山脉是具有国际意义生物多样性的关键地区，横亘（　　）。 我国横断山脉是具有国际意义生物多样性的关键地区，横贯（）。 我国横断山脉是具有国际意义生物多样性的关键地区，横贯（　　）。 我国横断山脉是具有国际意义生物多样性的关键地区，横亘() 我国第一阶梯与第二阶梯分界线是昆仑山脉----祁连山脉---横断山脉（） 多媒体课件是指以( ）为核心，综合运用文字、图形、图片、动画、音频和视频等多媒体素材，将平时难以表述的教学内容生动形象地展示给学生的一种教学辅助手段。 我国大小兴安岭、横断山脉等山区主要的土地利用类型是(　　) 王老师在上“欣赏·评述”学习领域的课程时，给学生展示完作品后，要求全班同学对展示作品进行临摹，以提高美术实践能力。王老师的做法()。 案例：张老师在上《人间生活》一课时，先播放歌曲《生活》，然后播放影视片段《满城尽带黄金甲》讲解唐代人物的形象特点及其时代背景。接下来多媒体展示《捣练图》并讲解画面的内容以及人物的特点。最后多媒体展示关于宗教和生活题材方面的美术作品引导学生小组讨论分析不同。问题：张老师的教学有哪些优点和缺点?请给出具体建议。 教学片段：王老师在上《遵纪守法？维护社会公共生活》一课时，使用PowerPoint做了多媒体课件。一开始，王老师就用屏幕显示了一张幻灯片内容是：一、什么是纪律？二、纪律建立的基础是什么？三、社会公共生活为什么需要纪律、也需要法律？然后，王老师引导学生自学教材，寻找答案，并在以后的教学环节中，把每一问题的答案都展示在屏幕上。 （1）请问王老师的多媒体课件运用得合理吗？为什么？ （2）请你结合平时课堂教学实际，谈谈如何合理地使用多媒体课件？ 康区受横断山脉阻隔交通不便,民族迁徙困难,从而导致在这个区域生活的民族数量较少。() 康区受横断山脉阻隔交通不便，民族迁徙困难，从而导致在这个区域生活的民族数量较少（） 运用多媒体计算机再现或创设具体生动的形象或场景，使幼儿在愉悦的氛围中学习的 　　教学方法被称为多媒体() 随着多媒体科技在教学上的使用，课堂变得越来越生动，但是，一味滥用多媒体有时候也会适得其反。下面哪位老师的做法不符合多媒体教学要求？ 随着多媒体科技在教学上的使用，课堂变得越来越生动，但是，一味滥用多媒体有时候也会适得其反。下面哪位老师的做法不符合多媒体教学要求（） 王老师希望使用多媒体课件展示实验，辅助教学。要模拟微观世界分子的布朗运动现象，最合适的媒体是①。在课件中，老师和同学可以输入不同的温度数值，观察分子在不同受热情况下的运动速度，这主要体现了多媒体技术的②特征。①、②合适的是（）