（ ）等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程。

1（）提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长 1____提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。 {pz_填空} 提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。 (　　)提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。 1{pz_填空}提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。 （　）等人提出了四种反思的方法。 新课程倡导基于反思的教师专业发展，波斯纳在1989年就提出了一个教师成长的公式，即__________+__________=成长。 （　　）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 布鲁巴奇等人提出的教师反思的方法有（） 波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长=经验+反思（） _________提出了教师成长公式：经验+反思一成长。 （　　）提出了教师成长公式：经验＋反思一成长． 教一学过程是一个系统过程，包括学习过程、____和评价／反思过程。 反思型教师教育思潮提出了要把教师培养成为反思型教师的观点，这主要是针对下面哪一种教师观的弊端提出的() 提出了教师成长公式“经验+反思=成长”的人是()。 波斯纳提出了教师成长的公式：经验+反思=成长（） 著名学者波斯纳提出了一个教室成长的公式：教研+反思=成长（） 教一学过程是一个系统过程，包括学习过程、{pz_填空}和评价／反思过程。 在教学反思过程中，反思最集中体现在（ ）。 ( )提出了设计的三个 层次:本能、行为、反思