“文化大革命”中，体育课被更名为（）课。

体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（） 根据体育课的类型，体育课教案可分为（ ）。 在初中体育课教学中（）、（）、（）和（）都属于体操教学。 体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的（） 《体育与健康课程标准》中体育评价(体育课成绩考核)的变化与意义。 发动“文化大革命”的主要论点，被概括成为 ( ) 发动“文化大革命”的主要论点,被概括为 体育课 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（） 体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的( ) 影响初中体育课教学组织形式选择的因素有（　　） 宣告“文化大革命”结束，但仍然肯定“文化大革命”错误理论与实践的会议是（ ）。 “文化大革命”是内乱 “文化大革命”的是（） 体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为与室内课（）室外课（）。 体育课中，儿童做练习的时间与课的总时间的比例，是体育课的【】 体育课结构 （）年，文化大革命开始。1976年10月粉碎江青反革命集团，标志着文化大革命结束 “文化大革命”的性质是（　　）。