学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。 （ ）

“潜移默化”是（）。 “潜移默化”是（　　） 教师对学生的期望起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是(??)。 教师的言行对学生具有潜移默化的影响是因为学生具有（ ）的特点。 教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（　）。 教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（　　）。 对子女起着潜移默化的作用的，是（）。 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（） 潜在课程通常体现在学校和班级的情境中，包括物质情境、文化情境、人际情境，对学生起潜移默化的影响作用（） “潜移默化”是的结果 教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）。 艺术主要对人类的起着潜移默化的作用 良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。 良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。 通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。 教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有（） 学生具有_____的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。 创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫作（）。 创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做（）。 精神环境对学前儿童有着潜移默化的影响。()