第三学段的习作目标

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。是第三学段的识字目标（） “累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标（） 下面不属于第三学段“数与代数”内容的是( )。 第三学段在“默读”方面,不再是要求“初步学会”,而是要_________ 《义务教育数学课程标准(2011年版)》怎样阐述“数学思考’’在第三学段(7。9年级)这一学段目标的? 义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（　　）。 阅读教学阶段目标，第二学段的表述为“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”，第三学段将“用“替换为“能”。他们没有本质区别，只是文字的变动（） 第三学段(5—6年级)学生的课外阅读总量应不少于（ ）万字。 义务教育阶段,写作教学目标第一学段定位于______,第二学段习作的起始阶段。 公司开展“三学”活动，“三学”指什么？（） 课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。是第二学段的习作目标（） “课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标（） 在“说”的这一面，小学三个学段的训练任务各有侧重，颇有梯度。第一学段重在培养“说”的态度与自信心，第二学段重在培养商讨的作风，第三学段重在训练“说”的能力。 《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么 《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么 三学的内容是（），（），（）． 第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句 第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是( )。 下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是（ ）.