（）是班主任和学生之间交换意见、沟通情感、消除隔阂的有效手段。

班主任的角色有？: 班主任是学生发展的指导者|班主任是学生成长的关护者|班主任是班级的监视者|班主任是班级的领导者 班主任与学生集体沟通的意义，取决于（） 了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力。班主任了解和研究学生的基本内容包括。（2016.江西）（） 班主任与学生沟通的过程中的话语模式是（）。 班主任与学生沟通的过程中的话语模式是（） 班主任角色定位中，称其为“沟通者”是因为班主任是（）。 班主任角色定位中，称其为沟通者是因为班主任是（） 与学生集体沟通的不畅，班主任正确的认识应是（） 班主任要经常与学生沟通，善于与学生（），及时了解学生的思想状况 班主任了解学生的基本方法是 _________；班主任的中心工作是_________ 。 班主任与学生家长进行沟通，常用的沟通途径有哪些（） 班主任了解学生的基本方法是（），班主任的中心工作是组织和培养班集体 班主任运用语言影响学生，进行师生沟通的常用手段是（） 学生小李 违反课堂纪律，班主任 .回家反省，班主任的做法是（） 班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（　　）。 了解和研究学生是班主任工作的（　） 热爱学生是班主任的 班主任鼓励学生之间相互帮助、交流、沟通，从马斯洛的需要层次理论来看，这属于（）   为了维护班主任的权威，不能让学生民主评价班主任。 班主任了解和研究学生的基本方法是( )