说课是教师进行教学研究，提高教学能力和技艺的一条主要途径，一般情况下要做到四说，即（）、（）、（）和（）

提高教师教学监控能力的技术不包括（　　）。 课堂心理辅导的意义之一是可以提高教师教学能力（） ( )是对教学方法的研究和示范,是提高教员组织训练能力的一种教学活动。(易) 培养和提高教学应变能力的关键在于教师要有（） 评课是教师提高教学水平的有效途径，评课一般包括哪些方面 评课是教师提高教学水平的有效途径，评课一般包括哪些方面 教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。 教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质（） 教师进行教育教学研究的优势有哪些 教师进行教育教学研究的优势有哪些 国内学者申继亮等人研究发现，提高教师教学监控能力的技术包括（ ）。 高校教师教学研究的主要内容有哪些 高校教师教学研究的主要内容有哪些 简述小学教师进行教学研究的基本要求 课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（　　）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。 教师获得改进教学的思路和方法不一定要通过教学研究来达到。 （）适用于对本校教师进行教育教学实践能力培训，具体培训方式有导师带教、校际教学研究等 如何提高教师教学效能感？ 教师的教育研究有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量（） （）是训练教师、提高教学水平的一条重要途径，它的效果在四个月后仍很明显。