单选题

魏老师在上《走进抽象艺术》一课时,播放了一首贝多芬的乐曲,让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。

A. 用音乐帮助学生理解抽象艺术
B.
C. 用音乐营造轻松的学习气氛
D.
E. 用音乐吸引学生的注意力
F.
G. 用音乐提高美术课的愉悦性

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单选题
魏老师在上《走进抽象艺术》一课时,播放了一首贝多芬的乐曲,让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。
A.用音乐帮助学生理解抽象艺术 B. C.用音乐营造轻松的学习气氛 D. E.用音乐吸引学生的注意力 F. G.用音乐提高美术课的愉悦性
答案
单选题
魏老师在上《走进抽象艺术》一课时,播放了一首贝多芬的乐曲,让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。
A.用音乐帮助学生理解抽象艺术 B.用音乐营造轻松的学习气氛 C.用音乐吸引学生的注意力 D.用音乐提高美术课的愉悦性
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单选题
魏老师在上《走进抽象艺术》一课时,播放了贝多芬的乐曲,让学生们感受音乐表达的抽象性。这种教学安排的主要作用是( )。
A.用音乐帮助学生理解抽象艺术 B.用音乐营造轻松的学习气氛 C.用音乐吸引学生的注意力 D.用音乐提高美术课的愉悦性
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单选题
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答案
单选题
根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念,冯老师在《走进抽象艺术》一课中,播放抽象主义的乐曲和视频,这种方式是为了()。
A.放松身心感受音乐 B.激发学生学习兴趣 C.维护课堂秩序 D.发现音乐魅力
答案
单选题
根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念,冯老师在《走进抽象艺术》一课中,播放抽象主义的乐曲和视频,这种方式是为了()。
A.放松身心感受音乐 B. C.激发学生学习兴趣 D. E.维护课堂秩序 F. G.发现音乐魅力
答案
单选题
白老师上《中国古代艺术撷英》一课时,合适的做法是()
A.展示大量图片并讲解 B.布置课前预习,学生自行收集资料 C.展示高难度技法让学生模仿 D.给学生讲解中国美术史
答案
单选题
白老师上《中国古代艺术撷英》一课时,合适的做法是()。
A.展示大量图片并讲解 B. C.布置课前预习,学生自行收集资料 D. E.展示高难度技法让学生模仿 F. G.给学生讲解中国美术史
答案
单选题
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答案
单选题
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答案
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