具备节操道德品质的教师能够（）
A. 始终能忠诚于人民的教育事业
B. 能坚定不移地维护教育事业的整体利益
C. 能以高尚的道德姿态为教育事业服务
D. 始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操
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具备节操道德品质的教师能够（）
A.始终能忠诚于人民的教育事业 B.能坚定不移地维护教育事业的整体利益 C.能以高尚的道德姿态为教育事业服务 D.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操
答案
对教师而言，节操道德品质是职业道德品质之本
答案
教师职业道德行为和习惯属于道德品质的（），它是教师个体道德品质的表现。
A.：外部状态 B.：内部状态 C.：内显 D.：外显
答案
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
A.对 B.错
答案
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ）
答案
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（）
答案
教师个体基本道德品质主要包括( )
A.谦虚、朴实、仁爱、自制 B.谦虚、仁爱、乐观、自制 C.朴实、仁爱、乐观、自制 D.谦虚、朴实、仁爱、乐观
答案
教师道德品质的构成包括（）
A.道德认识 B.道德情感 C.道德评价 D.道德意志
答案
教师道德品质具有哪些特征（）
A.教师道德品质与教师道德行为紧密相联 B.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程 C.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向 D.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动
答案
教师个体道德品质是()的产物。
A.现实社会关系和道德关系 B.阶级斗争 C.社会道德进步 D.道德内部斗争
答案
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教师道德品质具有哪些特征（ ）。
教师的道德意志是形成道德品质的（）
教师道德品质是教师道德意识与（）的统一
教师道德品质是教师道德意识与（）的统一
教师职业道德修养的基础目标中，教师要内化为自身所具备的道德品质的是()。
教师道德品质的构成要素是（）。
教师道德品质具有的哪些特征
教师的道德认知是道德品质的起点和基础
在构成教师道德品质的六个要素中，标志着道德品质形成的是（）。
大学生应具备的道德品质是()
下列属于教师道德品质范畴的是（ ）。
在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（ ）。
作为大学生，应该具备的道德品质有（）
教师道德品质是教师道德意识与{pz_填空} 的统一。
形成教师道德品质的客观基础包括（ ）。
不属于教师道德品质范畴的是
以下哪项不是大学生应具备的道德品质()
下列（）不是烹饪从业人员必须具备的道德品质
教师道德品质通过（ ）才能表现出来。
不属于教师道德品质范畴的是（）。
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