下列散文属于托物言志的是( )

出头教育: 下列诗词作品中，通篇运用比兴象征手法托物言志的是（　）。 侧重于写景状物，多采用借景抒清、或托物言志的方式来抒发情绪，寄寓内心情感的散文类型是（）   屈原的《橘颂》托物言志，体现诗人的理想人格（） 屈原的《橘颂》托物言志，体现诗人的理想人格（） 下列诗篇中，托物言志，表达忧国忧民心情的咏物之作是    (  ) 徐悲鸿的绘画重视作品的现实意义，托物言志（ ） 下列各项，与散文《言志篇》中“我”的看法相符的是 学习托物言志的手法后，教师让学生举例说明。下列作品不适合举例的是( )。 林语堂散文《言志篇》前半部分写的是 《草木篇》是一首托物言志的诗，它在表现手法上主要采用了（） 学习托物言志的手法后，教师让学生举例说明，下列作品不适合用于举例的是()。 学习托物言志的手法后，教师让学生举例说明，下列作品不适合用于举例的是()。 散文《言志篇》中所举“个人理想的愿望”有 《我的空中楼阁》是一篇托物言志、寄情于景的散文，寄托了作者对“独立的、安静的”生活的向往，抒发了热爱自然的美好感情。 竹直而心虚,松苍劲刚健,梅花凌寒开放，都是利用植物托物言志，这种意境营造手法是_____。 诗是感悟言志的，赋是体物写志的。 学习《爱莲说》，教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文，以下不符合要求的是（ ）。 简析林语堂散文《言志篇》作为“闲适小品文”的风格特点   教学《爱莲说》时，为了引导学生掌握“托物言志”的写作手法，教师列举使用该手法的其他诗词来说明。下列诗词不能作为例子使用的是（ ）。 教学《爱莲说》时，为了引导学生掌握“托物言志”的写作手法，教师列举应用该手法的其他诗词来说明，下列诗词不能作为例子使用的是（）