学生自身的主观能动性是个体自身发展的内在动力．（　　）

个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（） 个体主观能动性的活动层次包括（） 学生主观能动性的最高表现 是（ ）。 人的主观能动性是人类发展的内在动力，其包括( ) 主观能动性亦称“（）”。 客观规律性和主观能动性的关系是：: 充分发挥主观能动性，才能认识和利用客观规律|正确发挥主观能动性，必须遵循客观规律|越是尊重客观规律，就越能发挥主观能动性|越是强调客观规律，就越不能发挥主观能动性 个体主观能动性的最高层次是（） 个体主观能动性的最高层次 是（ ）。 个体主观能动性的最高层次是（ ） 个体的主观能动性按活动水平可以分成（ ）。 学生是教育活动的（），具有主观能动性 个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（） 影响个体身心发展的主要因素是遗传、环境和个体主观能动性。() 影响个体身心发展的因素主要有____、____、____和个体的主观能动性等。 影响个体身心发展的因素主要有（）、（）、（）和个体的主观能动性等 意识能动性或主观能动性的含义 主观能动性是人与动物的重要区别，人们正确发挥主观能动性的前提是（） 主观能动性是人的发展的重要特点。（） 论述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。 论述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。