教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的是有思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和（）

简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。 中小学《教师专业标准》规定的优秀教师专业能力不包括（） （）与不断学习的能力是教师专业发展的重要保证。 教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力（） 教师专业标准的基本理念有能力为先，师德为重（） 教师专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。 就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（） 教师专业理念不属于教师专业标准的基本内容。因为教师专业性主要体现在教学能力上面，而不是观念（） 下列不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的教师专业能力的是( )。 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 教师专业能力的主要内容包括（）。 教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力? 互联网思维中最重要的思维是（） 教师的教学（）是其教学能力中最重要的成分,是教学能力的核心。   《幼儿园教师专业标准(试行)》中，幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和（）。 教师知识是教师专业素质的重要组成部分（） 课例研究是教师专业能力提升的（）。 学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是 。 教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重（） 论述教师专业发展的内涵是什么？教师专业发展的主要途径有哪些？