在传统教育中,人们对教师角色的描绘通常有
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在传统教育中,人们对教师角色的描绘通常有
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中国传统教育的“教师中心”论，主要体现在（）
A.提倡师道尊严，以强化社会的伦理秩序，把师与道完全等同起来 B.要求教师要以身作则，在教育过程中通过处理师生关系来完整地体现社会的要求，成为教育过程的主宰 C.教师既是教育目标的具体体现，又是达到这一目标的根本和唯一的依靠 D.教师是教育过程中一切伦理关系的直接源泉
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传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。
A.赫尔巴特 B.杜威 C.卢梭 D.夸美纽斯
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传统教育技术包括——，———
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传统教育模式的“三中心”的要素是教师、书本及()。
A.家长 B.学生 C.学校 D.课堂
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我国传统教育方式对现代教育的启示，正确的是（）。
A.道德伦理的培养高于一切 B.重视个体的自我修养 C.关注孩子的个性化发展，因材施教 D.革新教育观念，兼顾孩子社会性与个性化的共同发展 E.重视道德教育
答案
对我国传统教育有着重要影响的教育家是()。
A.赫尔巴特 B.维果斯基 C.亚里士多德 D.康德
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新传统教育流派包括（）。
A.要素主义 B.永恒主义 C.新托马斯主义
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传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应该反对传统教育。
答案
传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应该反对传统教育（）
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直接导致传统教育实践重视教师权威和书本知识，学校纪律的是（）
简述传统教育与网络教育的区别
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传统教育派的代表是
属于传统教育理论的有（）
杜威是传统教育理论的代表，提出了教师、教材、课堂三中心理论。
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传统教育走向现代教育，其重要标志是( )
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