永恒主义认为教育目的就是通过理智的训练发展人的理性，培养有理性的人（）

“永恒”主义教育思想的倡导者为( ) 永恒主义教育流派与要素主义教育流派产生于大致相同的时代。() 爱国主义教育是德育的永恒主题。（） 简评永恒主义教育思潮的主要观点，并加以 简评 简评永恒主义教育思潮的主要观点，并加以 简评。 试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响。 有限理性决策模型中，有限理性人就是非理性人 以下不属于永恒主义教育的观点的是（　　） 出头教育: 在高等教育阶段，永恒主义者非常重视（）的教学。 人应当做欲望的主人，而不应当做欲望的奴隶。修养，就是人用理智去控制自己的欲望，以求得个人的最大利益和快乐。道德，就是人在理性命令下生活（） 人性就是人的理性。 全面发展教育就是人的各方面平均的发展 全面发展教育就是人的各方面平均的发展 根据布鲁纳的教育目标观，“发展理智上的忠诚”是教育的第几个目标（） 下述哪一项描述不符合永恒主义教育的特点（） 在高等教育阶段，永恒主义者非常重视（）的教学。 人应当做欲望的主人，而不应当做欲望的奴隶。修养，就是人用理智去控制自己的欲望，以求得个人的最大利益和快乐。道德，就是人在理性命令下生活。（0.0分） 简述理性主义模型中“理性人”的特征。 高等教育对人所起的作用，也就是高等教育要促进人的（）发展。 要素主义和和永恒主义属于（）