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学前教育机构家庭教育指导的渠道有:()
多选题
学前教育机构家庭教育指导的渠道有:()
A. 家庭教育讲座开放日活动﹔家长会
B. 辨析评论会﹔父母沙龙
C. 家长园地﹔家园小报
D. 家长开放日﹔父母执教活动
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多选题
学前教育机构家庭教育指导的渠道有:()
A.家庭教育讲座开放日活动﹔家长会 B.辨析评论会﹔父母沙龙 C.家长园地﹔家园小报 D.家长开放日﹔父母执教活动
答案
主观题
简述学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向。
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单选题
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答案
主观题
简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
答案
多选题
简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点()。
A.普遍性和稳定性 B.灵活性和变化性 C.多样性和创造性 D.个体性和区域性 E.科学性和规范性
答案
多选题
50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是()。
A.普遍性和稳定性 B.灵活性和变化性 C.多样性和创造性 D.个体性和区域性 E.科学性和规范性
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主观题
简述家庭教育、托幼机构教育和社区教育在学前教育中的作用。
答案
多选题
50——90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有:普遍性和稳定性﹔()
A.灵活性和变化性 B.多样性和创造性 C.个体性和区域性 D.科学性和规范性
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主观题
学前儿童家庭教育指导
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主观题
简述学前教育与家庭教育合作中出现的问题
答案
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简述学前教育与家庭教育合作中出现的问题
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狭义的学前教育包括早期教育、幼儿教育和家庭教育。
狭义的学前教育包括早期教育、幼儿教育和家庭教育。( )
古代埃及学前教育的形式主要有()和家庭教育。
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学前教育的实施主要有两种形式,包括学前家庭教育和()
古代希伯来学前教育分为两个时期,即家庭教育时期和()
实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育()
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古代希伯来学前教育分为两个时期,即家庭教育时期和()时期。
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古代希伯来学前教育分为两个历史时期,即家庭教育时期和()教育时期。
多渠道、多形式持续普及家庭教育知识,确保儿童家长每年至少接受次家庭教育指导服务,参加()次家庭教育实践活动。
多渠道、多形式持续普及家庭教育知识,确保儿童家长每年至少接受次家庭教育指导服务,参加()次家庭教育实践活动
学前儿童家庭教育指导的主要对象是()
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