早期阅读包括前图书阅读经验、前识字经验和()

幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括( ) “知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读，文字之间有间隔”属于幼儿前识字核心经验的() 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括()。 幼儿要学会看图书，至少要学习的学前书阅读经验包括() 从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（） 属于幼儿前识字核心经验范畴的是() 下列不属于幼儿前识字经验内容的是( )。 下列不属于幼儿前识字经验内容的是() 阅读经验期待视野的形成主要与哪些因素有关？ 结合自己的阅读经验，谈谈文学接受形成的主客体条件。 开展早期阅读要关注早期识字。 开展早期阅读要关注早期识字。（  ）   识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度（） 在早期阅读活动中，儿童要学习的前书写经验包括认识汉字的独特书写风格（） 儿童前识字经验的核心内容的三个范畴？ 阅读经验少，年龄偏小的孩子，聚焦提问人物和细节方面的问题，最好是提问（） 结合自己的阅读经验， 谈谈文学接受的主客体分别需要什么条件。 结合自己的阅读经验，谈谈文学接受的主客体分别需要什么条件。