言语听觉评估中，自然环境声响识别测试内容选（）声响。

言语听觉评估中，选择双音节词识别可了解（）。 言语听觉评估中，当言语识别率为84%，助听效果为（）。 言语听觉评估中，当言语识别率为95%，助听效果为（）。 下列不属于言语听觉评估声场测试法准备内容的是（）。 言语听觉评估中，选择声母识别可了解儿童（）听力补偿效果。 听觉信号声响长短正确的是（） 下列不属于言语听觉评估口声测试法准备内容的是（）。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）测试主要通过听障儿童对数字的识别了解其对声母韵母组合音的听觉识别能力。 言语听觉评估中，下列关于三音节词识别方法错误的是（）。 言语听觉评估中，下列只属于双音节词识别方法的是（）。 每次口声言语听觉评估测试在（）内完成。 言语听觉评估口声测试时，测试者与被试者之间应间隔（）。 听诊法是凭听觉倾听汽车内部声响，根据声响的特征和规律，判断出汽车的故障（） 言语听觉评估中，短旬识别听话识图法（）组图片共循环出示2次可完成评估。 言语听觉评估中，下列关于单音节词（字）识别方法错误的是（）。 口声言语听觉评估或声场言语听觉评估的CD光盘有（）声音，可依据被试者经常生活学习环境的特点选择背景环境声。 言语听觉评估中，单音节词（字）识别听话识图法中7组图片共循环出示（）可完成评估。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，言语测试词表选用了《汉语拼音方案》中（）个声母。 言语听觉评估中，听说复述法主要评估（）。 言语听觉评估中，在单音节词（字）识别听话识图法中每个词表有（）组图片。