在上课时，有些平时不受教师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反倒做鬼脸，引起同学的哈哈大笑。请运用马斯洛的需要层次理论进行分析：（1）这些学生是为了满足哪个层次的需要？（2）如果你是教师，你觉得正确的处理方法是什么？（3）运用马斯洛的需要层次理论来分析教师为什么因全面关心学生？

上课时有学生下面做小动作，作为老师，你会怎么办? 学生上课时“走神”现象属于(???? )。 你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办? 在上课时有同学捣乱，学生在学校学习的权利遭到侵犯由（）来保护 你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办 在上课时有同学捣乱，学生在学校学习的权利遭到侵犯由()来保护。   教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。 上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( )。 上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（　）。 某位信息技术教师上课时从不要求学生提交作品，请谈谈他的这种做法对教学有何影响？ 教师如何爱学生 教师如何爱学生 没有爱就没有教育，那么教师的爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义 没有爱就没有教育，那么教师的爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义 有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益（） 小明上课喜欢交头接耳，爱讲话，对于这种情况，你怎么办 爱学生，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。 教师上课时一边授课,一边板书,一边观察学生,这是利用了（） 如果教师上课时总是面带微笑，会让学生感觉到老师的教学不严肃。 教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了(　　)