人与人之间的协调是联系专业技术岗位工作共同目的和专业技术岗位工作团队中有协作关系的个人之间的桥梁。（）

管理和专业技术系列之间变动岗位，岗位工资动态运行对应关系错误的是（）。 专业技术人员胜任专业技术岗位的知识构成：专业技术通用知识和（）。 （）是指社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。 专业技术人员岗位胜任力是专业技术人员胜任专业技术岗位的资格与能力。（） 人与人之间只有行为上相互联系和相互影响（） 岗位知识体系梳理，是指专业技术组织从知识的角度，对专业技术岗位所做的主要工作进行分析，对专业技术岗位工作中所需知识的输入、支撑、输出进行梳理，从而明确专业技术岗位中知识的流动过程，进一步明确专业技术岗位中的哪些知识需要理顺、改进及管理。（） （）是指专业技术人员在岗位上，认识专业技术现象、揭示专业技术规律，获取专业技术新知识、新原理、新方法的研究。研究的宗旨是发现新的专业技术领域，推进知识和变量间联系的理论，为新的技术发明和创造提供理论前提。 专业技术岗位中，五、六、七级为（）级专技岗位，八、九、十级为中级专技岗位，十一、十二、十三级为（）级专技岗位。 当前构建专业技术岗位胜任力模型主要有3种方法：专业技术岗位胜任力归纳法、专业技术岗位胜任力演绎法和（）。 什么是专业技术岗位？ 什么是专业技术岗位 专业技术人员岗位胜任力与专业技术组织任务管理之间，存在着因果关系。（） （）是指专业技术人员把专业技术岗位工作置于一个总体哲学框架之中，再从专业技术岗位工作在该框架中所占据的位置推导出结论的研究力。 专业技术人员学习积累专业技术岗位工作经验的途径有哪些原则？（） 人与人之间相互了解、相互合作,共同促进工作的完成必须具备    (    ) 在专业技术岗位胜任人员的素质模型中，（）是专业技术岗位胜任主体专业技术人员胜任岗位的基础素质，是胜任岗位的必要个人条件。 在管理和专业技术岗位系列之间岗位变动的，工资比照管理、专业技术岗位系列内套入办法执行，同岗级变动的，岗位工资同档次套入，考核晋档期连续计算（） 专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准，主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和（）。 社会交往是人与人之间的联系、交流和互动，即社会关系。 沟通一般指人与人之间的信息交流过程。沟通是人与人之间发生相互联系的最主要的形式。()