( )是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质的、必然的联系

联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的（） 联系是指事物之间、事物内部诸要素之间以及事物发展过程前后之间的（） 教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间____、内在的、必然的联系或关系。 教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间（）、内在的、必然的联系或关系 教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间{pz_填空}、内在的、必然的联系或关系。 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 教育是__的活动，是教育区别于其他事物现象的本质特征。（） 不以人的意志为转移的客观事物内在的必然的本质的联系，以及事物发展变化的必然趋势，就是教育现象同其他社会现象或者教育现象内部各结构要素之间的固有矛盾，这是（） 联系具有多样性。下列属于联系的表现形式的有（）①事物之间的直接联系和间接联系②事物之间的内部联系和外部联系③事物之间的本质联系和非本质联系④“8”与生意兴旺之间的关系 联系是指事物内部各要素之间和事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。从联系的本质表明，联系具有以下特点（） 简述教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系 教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是＿＿＿。 美国媒介素养教育中心提出的关于媒介素养教育的核心理念，表述了人类信息传播与其他社会因素之间的必然联系： 与其他教育方法相比，个别教育具有等特点（） 矛盾是指事物内部或事物之间() 联系是指事物内部各要素之间和事物之间（）等等的关系 以教育管理部门为核心，向外辐射，在教育行政管理部门与其他主体之间形成的教育法律关系是（） 结合杜威对教育本质的“三大主张”谈谈教育与生活之间的关系。 以反映教育系统与其他系统的关系，以及教育活动中各要素之间关系为主要内容的概念是（　　）。 所谓本质，是指一个事物所具有的区别于其他事物的根本属性，这种根本属性，是由事物的（）所决定