王老师在教完一个章节后，用两节课总结本章节的知识点，并附以习题进行检验，则王老师运用的教学原则是（）

本节视频中，老师讲错了一个知识点，请你给老师纠正！ 微课结构按照章节内容设置，将每一章确定为一个微课（） 关于高度警戒，近地警告系统（GPWS）和风切变的说法，正确的是：（备注知识点：GPWS和风切变警告FCOM15.20章节）（） 本章节欣赏的《洪湖水浪打浪》选自： 一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是（）。 《WS/T483.11—2016健康档案共享文档规范第11部分：死亡医学证明》的文档提一共包括两个章节，其中一个是诊断记录章节，另外一个章节是（） 本章节中提到的推理小说家有 本章节欣赏的序曲有哪几个主题： 编写教案前,必须认真阅读教材,清晰了解每章节的知识点、技能点、德育透点,把握其中的重点、难点和 说课是指教师在课程的基础上结合有关的教育、教学理论，以文字的形式向大家，就一节课或一个单元(章节)或一个知识点，说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。() 編写教案之前必须认真阅读教材，清晰了解每章节的知识点、技能点、德育渗透点，把握其中的重点、难点和关键点（） 本章节欣赏的戏剧男高音《柴堆上得火焰》选自： 案例： 以下是小王老师在上初一年级某班技巧单元两节课的授课内容。 第一节：前滚翻 教学步骤： (1)准备活动，团身滚动； (2)示范两次标准动作，并讲解动作要领； (3)学生分4组进行练习，教师巡视指导； (4)集合，请学生自荐展示动作。(没有学生主动展示) 第二节：后滚翻 教学步骤： (1)准备活动，抱腿团身后倒滚动辅助练习； (2)请同学做两次示范，引导大家总结动作要领； (3)教师示范标准动作，提示动作要点及练习要点，学生分组练习； (4)教师巡视指导，提示注意观察其他同学的动作，相互改进动作； (5)个人和团体赛(学生跃跃欲试，积极参与)。 问题： (1)小王老师两节课教学策略有什么不同? (2)为什么第二节课学生的参与积极性提高了? 上课时，有的学生虽然双眼望着老师，但是目光呆滞，内心思考着自己的事情。有的学生则始终跟着老师从一个知识点换到另一个知识点。这两类学生分别反映了注意的（） 张老师在一个章节的讲解之后对学生进行了小测验，其评价属于（ ）。 本章节欣赏的花腔男高音咏叹调《双颊绯红》选自： 本章节欣赏的花腔男高音咏叹调《双颊绯红》选自： 本章节提到的常见的大学生心理危机有哪些（） 语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。” “我不同意！” 一个调皮的同学突然回答。“为什么？”老师问道。“这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资科，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。” 老师听完这位同学的 以下哪一个不是《孝经》中的章节？（）