影响培训转化的工作环境特征包括（　　）。

班主任如何做好后进生的转化工作? 班主任如何做好后进生的转化工作 适合激烈变化的工作环境的培训转化理论是（ ）。 积极营造有利于培训成果转化的工作环境需要（　　）。 班主任如何作好后进生的教育转化工作? 工作环境中阻碍培训成果转化的主要因素有（）。 在培训成果转化的（）层面，培训转化的效果取决于实际工作环境与培训时环境特点的相似性大小。 进程从就绪态到运行态的转化工作是由（）完成的。 班主任如何做好后进生的教育转化工作？ 以下哪一个环境特征不属于影响培训迁移的工作环境特征方面的主要因素。() 在工作环境与培训时的环境特征有所差异时，受训者也能正确应用所学知识技能。这种培训成果的转化是 ( ) 进程状态从就绪态到运行态的转化工作是由()完成的。 班主任如何做好针对后进生的教育转化工作？ 对违法犯罪职工建立帮教组织，做好教育转化工作，协助做好监督、考察等工作（） 结合实际，试论述班主任如何做好后进生的转化工作 班主任要做好个别教育工作，即要发挥（）的骨干作用和抓好（）的转化工作。 如何做好对宗教极端团伙组织一般参与人员的教育转化工作？ 要经常分析指战员现实思想，做好所有人员的滚动排查和教育转化工作（） 培训成果转化的四个层面中，（ ）的转移要求受训者的培训情况和工作环境完全 符合。 管理者应从以下方面开展工作，提高对培训的支持程度，营造有利于培训成果转化的工作环境（）。