内行的创造力一定强于外行（）

创造力是经过各种各样的开发活动(主要是教育或训练活动)而被激发出来，并被“放大”了的“创造力”，因而创造力具有一定的社会属性 在一定的意义上说，智力是一种高级的创造力。 中国大学MOOC: 智力高的人，创造力并不一定高。 人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的（） 材料说“高智商会有高创造力，有高创造力的一定是智商高的人”，试从创造力和智商的关系来评析材料内容。 创造力的培养环境一定是宽容的 任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（）。 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 管理中经常是“外行领导内行”,这在一定程度上说明,对管理者来说 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 所有活动领域的创造力都是一样的，创造力没有领域之分（） 在《工作中的创造力》一书中，将创造力分为以下（）模式 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 某些人认为创造力是(),而另一些人认为创造力() 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 创造力 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（） 创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。 人的智力超高才有超强的创造力，更高的创造力来源于更高的智力，创造力代表智力的一部分。