对下列甲、乙、丙三首诗所描写的对象推断最恰当的一项是（甲）只有翅翼/而无身躯的鸟/在哭和笑之间/不断飞翔（乙）秋天，最容易受伤的记忆/霜齿一咬/噢，那样轻轻/就咬出一掌血来（丙）这封轻柔的短函对折着/正在寻找一个花儿投递处
A. （甲）蜻蜓（乙）枫叶（丙）雨燕
B. （甲）眉毛（乙）蚊子（丙）雨燕
C. （甲）眉毛（乙）枫叶（丙）蝴蝶
D. （甲）蜻蜓（乙）蚊子（丙）蝴蝶
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对下列甲、乙、丙三首诗所描写的对象推断最恰当的一项是（甲）只有翅翼/而无身躯的鸟/在哭和笑之间/不断飞翔（乙）秋天，最容易受伤的记忆/霜齿一咬/噢，那样轻轻/就咬出一掌血来（丙）这封轻柔的短函对折着/正在寻找一个花儿投递处
A.（甲）蜻蜓（乙）枫叶（丙）雨燕 B.（甲）眉毛（乙）蚊子（丙）雨燕 C.（甲）眉毛（乙）枫叶（丙）蝴蝶 D.（甲）蜻蜓（乙）蚊子（丙）蝴蝶
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依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是
A.既 博大精深 淡薄 B.既 源远流长 淡泊 C.即 博大精深 淡泊 D.即 源远流长 淡薄
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对这两首诗的解说，不恰当的一项是
A.刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 B.刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。 C.雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。 D.雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。
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根据原文提供的信息，下列推断最恰当的一项是（）
A.全球工业现代化、经济一体化的趋势必将导致全球文化一元化的趋势 B.发达国家和发展中国家的文化交流实质是强势文化对弱势文化的侵蚀 C.加强各民族多元文化的沟通交融，应是中国搞好文化环保的重要方面 D.已公布的世界19项非物质文化遗产在联合国教科文组织的保护下定能免于失传
答案
对王熙凤肖像描写的作用分析最恰当的一项（ ）
A.旨在表现王熙凤特殊身份地位和性格特征。 B.旨在表现王熙凤的姿容俏丽。 C.旨在表现王熙凤的服饰高雅华贵。 D.旨在表现王熙凤的性格特征。
答案
关于这两首诗，分析不恰当的一项是
A.刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 B.雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继而又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神呈现在我们眼前。 C.两首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 D.两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中“心旷神怡，宠辱偕忘”之感。
答案
下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（）
A.---------汉阳渡，初日郢门山。 （颔联） B.江上几人在，天涯孤棹-----------。（颈联） C.A 风高 还 D.B 风高 回 E.C 高风 还 F.D 高风 回
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下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A.诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D.“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
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下列对这首诗的分析,不恰当的一项是
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下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调 B.第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西落，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤 C.第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的城军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落 D.诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝
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下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
下列对这首诗的理解，不恰当的一项是()
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()
下列对《采薇》这首诗解析不恰当的一项是
下列肖像描写的对象错误的一项是（）
下列对《死水》各节诗大意的理解，不恰当的一项是（）
下列对《客至》这首诗的理解,不恰当的一项是（）
下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是()
对两首诗赏析不当的一项是（ ）（3分）
（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是
对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
对这首诗的解说，不恰当的一项是（ ）
对《己亥杂诗》赏析不恰当的一项是（）
对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。
对这首诗内容理解不恰当的一项是（）
对这首诗的理解，不恰当的一项是
对这首诗的赏析，不恰当的一项是
对这首诗的理解，不恰当的一项是
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