小明是一个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是，小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。小明的父母认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明常常做不到。小明的父母时常为此而烦恼。 问题：小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。

小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。 明明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：明明无论做什么事情之前从不爱多思考。例如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插。插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可明明却常常做不到。明明的父母时常为此而烦恼。 请问明明父母的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析明明的这一类行为，并为明明的父母提出科学的教育建议。 小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。小明老师的态度和行为对吗?请从幼儿思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。   一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个月不准吃最喜欢的零食,这种做法属于( )。 小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。 请回答：小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。 一个儿童的实际年龄是11岁零3个月，其智力年龄为12岁零4个月，其IQ应为（） （）使人活泼可爱，却不够成熟。 赵兰特别喜欢自己活泼可爱的小侄女，打算在她12岁生日时为其侄女投保一份定额寿险（） 患儿，男，2岁3个月，健康活泼，其重要的护理措施是（） 一个孩子出现大人行为，因此父母规定一个月不能吃肯德基，这属于（　　） 古人十分喜欢说“子曰”。为此，还有一个成语——“子曰诗云“。“子曰诗云”泛指（） 一个数十位是3，十分位和千分位上是4，其它数位上是0，这个数是（）。 一个数十位是3，十分位和千分位上是4，其它数位上是0，这个数是（） 一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于( ) 一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于（　　）。 父母对小明的期望非常高，要求十分严格，规定从学校回来只许读书、做功课，不许出屋与小朋友一起玩。小明的父母剥夺了孩子(  )的需要。 11一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做法属于（） 整存整取存期分3个月，6个月，1年（）. 小明从小由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶过世后，父母将小明接到身边。但小明的父母发现，小明一点儿也不听话，父母交代的事情总是不做或者应付着做。但在学校，小明却是一个很乖的孩子，与同学十分友好。小明的父母感到很奇怪，于是与社会工作者联系，社会工作者决定为小明和他的父母开展改善亲子关系的服务，其中宜开展的是()。 2岁7个月至3岁婴幼儿喜欢问为什么，喜欢思考问题，看图书时（）。