单选题

在教学《送杜少府之任蜀州》时,教师介绍了一些有关送别诗的知识,下列说法不正确的是()

A. 送别诗一般是按时间、地点来描写景物,表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情
B. “寄情于景,情景交融”是送别诗的一大特点,如李白《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”就是其典范示例
C. 送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等
D. 送别诗的内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别,也有写同僚之别,甚至写匆匆过客之别

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单选题
在教学《送杜少府之任蜀州》时,教师介绍了一些有关送别诗的知识,下列说法不正确的是()。
A.送别诗一般是按时间 B.“寄情于景,情景交融”是送别诗的一大特点,如李白《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”就是其典范示例 C.送别诗中常用的意象有长亭 D.送别诗的内容有写夫妻之别
答案
单选题
在教学《送杜少府之任蜀州》时,教师介绍了一些有关送别诗的知识,下列说法不正确的是()。
A.地点来描写景物,表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情 B.“寄情于景,情景交融”是送别诗的一大特点,如李白《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”就是其典范示例 C.杨柳、夕阳、酒、秋等 D.亲人之别、友人之别,也有写同僚之别,甚至写匆匆过客之别
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单选题
在教学《送杜少府之任蜀州》时,教师介绍了一些有关送别诗的知识,下列说法不正确的是()
A.送别诗一般是按时间、地点来描写景物,表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情 B.“寄情于景,情景交融”是送别诗的一大特点,如李白《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”就是其典范示例 C.送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等 D.送别诗的内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别,也有写同僚之别,甚至写匆匆过客之别
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单选题
教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时,教师讲到这是一首送别诗,并准备推荐其他送别诗,建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是()。
A.山回路转不见君,雪上空留马行处。 B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 C.乡泪客中尽,孤帆天际看。 D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
答案
单选题
教学《送杜少府之任蜀州》,教师安排学生整理“送别”主题的作品,下列作品不合适的是( )。  
A.李白《渡荆门送别》 B.李贺《雁门太守行》 C.秦观《卜算子·水是眼波横》 D.岑参《走马川行奉送出师西征》
答案
单选题
《送杜少府之任蜀州》作者是谁?()
A.卢照邻 B.骆宾王 C.杨炯 D.王勃
答案
主观题
《送杜少府之任蜀州》是十几岁的王勃在长安送别友人之作,全诗气氛如何? ( )
答案
单选题
《送杜少府之任蜀州》表达了作者积极向上的精神()
A.正确 B.错误
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主观题
无为在歧路, ___________ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
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主观题
写出《送杜少府之任蜀州》(唐·王勃)原文及其释义。
答案
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写出《送杜少府之任蜀州》(唐·王勃)原文及其释义 海内存知己,__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 无为在歧路,()。唐·王勃《五律·送杜少府之任蜀州》 海内存知己___________。无为在歧路,___________。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 材料全屏阅读王勃《送杜少府之任蜀川》。14【简答题】这首诗与一般送别诗相比,在格调上有什么不同? 《送杜少府之任蜀川》的作者是王之涣() 名句“海内存知己,天涯若比邻”出自( )的《送杜少府之任蜀州》。 “海内存知己,天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》,这首诗的题材是__() “海内存知己,天涯若比邻”两句出自()的《送杜少府之任蜀州》。 “海内存知己,天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》,这首诗的题材是()。 “海内存知己,天涯若比邻”出自当代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》,这首诗的题材是__。538() “海内存知己,天涯若比邻”是王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句。()   王勃的《送杜少府之任蜀川》是一首壮别诗,体现了初唐士人志存高远的精神风貌。 以下关于《送杜少府之任蜀川》的分析错误的是() 学习唐诗《送杜少府之任蜀州》时,教师要求学生列出同为五言律诗的作品,以下学生的回答不正确的一项是()。 对《送杜少府之任蜀川》最后两句的理解正确的是( ) 《送杜少府之任蜀川》中“海内存知己”的下一句是? 王勃《送杜少府之任蜀》中“城阙辅三秦”的下一句是什么? 王勃的《送杜少府之任蜀州》中“___________,___________”两句,成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。 王勃《送杜少府之任蜀川》中的颈联两句是:“海内存知己,()。”
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