用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是？

学前儿童语言教育活动评价的原则（） 学前儿童语言教育活动的落脚点是() 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价（） 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（） 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的(　　　) 下列不属于学前儿童语言教育活动的是（） 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵。 简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（　　）。 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 语言游戏有明确的语言教育目标。() 基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和() 基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和() 学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（） 蒙台梭利的儿童语言教育是独立的活动 学前儿童语言教育的活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是()