人类有两套影响学习的记忆系统：陈述性记忆和程序记忆。陈述性记忆是对事实或者词汇之类基本认识的记忆。而程序记忆，就是一个人“不劳而获”的记忆。程序记忆是人养成习惯和习得技巧的方式，比如骑自行车。在很多时候，这种学习是无意识的。人们用早期发育的程序记忆系统来学习复杂的东西，比如语法规则。帮助人们学习词汇的陈述性记忆系统，则需要更多时问完成发育。儿童拥有程序记忆系统，并且不受陈述性记忆系统的干扰。
由此可以推出（　　）。

关于记忆的SPI理论假定，记忆或记忆系统主要有（　　） 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（ ）。 由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程为由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程为（） 记忆系统中的短时记忆通过复述就进入长时记忆。（  ）   记忆系统中的短时记忆通过（）就进入了长时记忆。   记忆系统及其特点：1.瞬时记忆2.短时记忆3.长时记忆 认知心理学认为，人类的长时记忆中存储着两种不同的记忆：程序性记忆和（）。   短时记忆被看作是记忆系统或者说记忆结构的起始阶段。 感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是（） 根据记忆内容的性质，可以将记忆分为陈述性记忆和()。 两种记忆说认为，记忆不是单一（长时记忆）的，存在着长时记忆和短时记忆两种记忆，它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。 简述记忆系统及其特点。 容量最大的记忆系统是（） 由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程是（　） 由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程为 在三个记忆系统中，只有引起我们（）的信息，才能由瞬时记忆转入短时记忆。   （）是使短时记忆的信息向长时记忆系统转化的关键 试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个更综合的框架中的记忆理论是（　　） （　　）提出了记忆的SPI理论，试图将记忆系统和记忆过程统一到一个更综合的框架中 工作记忆是我们完成认知任务时，对信息进行（）和（）的一个记忆系统。