课外校外教育的组织形式有{pz_填空}活动、{pz_填空}活动和个人活动。

（）是课外校外教育活动的基本组织形式 中学德育的途径主要有{pz_填空}、课外活动和校外活动、劳动、{pz_填空}活动和班主任工作。 学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其基本的组织形式 是{pz_填空}。 课外校外教育的组织形式有（）、（）、（）。 课外小组活动主要可分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和体育小组。 在课外、校外教育活动中，教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织辅助作用。这体现了课外、校外教育活动的{pz_填空}特点。 学生是否参加活动以及参加何种活动，最终的决定权都在学生自己，这体现了课外校外教育的{pz_填空}特点。 课外、校外教育的主要特点包括自愿 性、{pz_填空}灵活性、实践性和{pz_填空}。 课外校外德育活动最基本的组织形式是（） 课外、校外教育是学生自己的活动，学生是课外、校外教育的主体，教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的{pz_填空}。 课外、校外教育活动的组织形式有（） 课外校外教育的主要组织形式是（） 组织学生办墙报和黑板报活动属 于{pz_填空}课外活动形式。 小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据是学生的{pz_填空}和身心发展特点。 课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、()活动和()活动。 教学的基本组织形式是{pz_填空}，特殊形式是{pz_填空}。 依据反映活动的形式，知识可以分为{pz_填空}和{pz_填空}。 课外小组活动主要可分为{pz_填空}、{pz_填空}、艺术小组和体育小组。 小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生 的{pz_填空}和身心发展特点。 根据班级教育活动的时间分布，教育活动主要由{pz_填空}教育活动与{pz_填空}教育活动组成。