下面这首诗的作者是（ ） 赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

写出《赋得古原草送别》（唐·白居易）原文及其释义 __，晴翠接荒城。白居易的《赋得古原草送别》（） 以下有关《赋得古原草送别》说法不正确的是？（） 《赋得古原草送别》中“又送王孙去，萋萋满别情”诗意出自( ) "离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，妻妻满别情。"这首诗的作者是（） “野火烧不尽，春风吹又生”一句出自白居易《赋得古原草送别》。 “野火烧不尽，春风吹又生”一句出自白居易《赋得古原草送别》（） “野火烧不尽，春风吹又生。”是（）在《赋得古原草送别》中的诗句 “野火烧不尽，春风吹又生。”出自唐朝诗人白居易的《赋得古原草送别》（） 在诗歌《赋得古原草送别》中,“野火烧不尽，春风吹又生。”的后一句是什么（） “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”中的“烧不尽”“吹又生”表现了草顽强旺盛的生命力。 出自唐朝白居易的《赋得古原草送别》一诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”两句蕴含的哲学道理是（） “离离原上草”的下一句是？ “离离原上草”下一句是什么？ 草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 请从A-F中选出下列汉字所对应的造字法，其中有两个多余选项。 A象形字 B形声字 C假借字 D会意字 E转注字 F指事字 牛：（） 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种学习方式是（）。 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这属于(　　)学习的范畴 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”昕成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（　　）。 草离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。请从A-F中选出下列汉字所对应的造字法，其中有两个多余选项。A象形字B形声字C假借字D会意字E转注字F指事字下列哪项与本诗中的荣意义相近（） 白居易是多少岁写了《赋得古草原送别》的