阳阳的妈妈发现上幼儿园的阳阳最近变化非常大，比如，她已经学会去帮助别的小朋友了，更喜欢和小女孩玩耍，越来越喜欢结交小朋友等。阳阳的这些变化体现了学龄前儿童社会性发展的（）特征。

阅读下面材料，回答问题。3岁的阳阳从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……针对上述现象，请结合材料分析：问题（一）：阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？问题（二）：阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？ 材料：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……[问题1][简答题]阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?[问题2][简答题]阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？ 材料：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……<br/>[问题1][简答题]<br/>阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？<br>[问题2][简答题]<br/>阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何 阅读下面材料，回答问题。3岁的阳阳从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……针对上述现象，请结合材料分析：问题（一）：阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？问题（二）：阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？ 材料：<br/>3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。<br/>问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：<br/>（1） 阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？<br/>（2） 阳阳奶奶的担心是 材料：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……<br/>[问题1][简答题]<br/>阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？<br>[问题2][简答题]<br/>阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何 材料：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：(1) 阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?(10分)(2) 阳阳奶奶的担心是否有必要(2分)?教师该如何引导?(8分) 阳阳在幼儿园吃午饭时不小心被鱼刺卡在咽部，老师采取的正确处理方式是（） 阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？ 小明自从上了幼儿园以后，总是要自己穿衣服，可是妈妈为了怕上班迟到，不让小明自己穿，小明说，在幼儿园我都是自己穿，可他妈妈说，幼儿园是幼儿园，这是在家里，小明的妈妈的这种做法违背了幼儿园环境创设的（） 词语解释。就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。颜色不乱：阳阳： 幼儿园最近发现麻疹患儿，对其他儿童的处理正确的是()。 阅读口语交际课《打电话》的教学片段，写出该片段设计的意图.（现场模拟打电话，老师扮阿姨拨通阳阳家的电话，阳阳拿起电话听筒。）阳阳：您好。阿姨：你好，是阳阳吗？阳阳：请问您是谁？阿姨：我是你的王阿姨呀！阳阳：王阿姨好。阿姨：我有事找你妈妈，她在家吗？阳阳：妈妈不在家，她刚出门买菜去了。阿姨：那请你转告她，下午2:00我在人民医院门口等她，一道去看望李琼老师，她生病住院了。阳阳：阿姨，你们是下午2:00在人民医院门口见面对吗？阿姨：对，如果你妈有什么不清楚的，叫她拨打这个电话给我：XXXX，你把电话号码记下来不要忘了。阳阳：好的，我记下了，谢谢王阿姨，再见。阿姨：阳阳再见。 在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大，属于（） 5岁小儿，其所在幼儿园最近发现麻疹患儿，对此儿童的处理有 10岁的阳阳在花园路小学就读，和亮亮是同班同学。2018年11月2日放学后，亮亮想要买价值1元的橡皮，无奈没有带钱，于是阳阳买下橡皮后送给了亮亮。2018年11月4日阳阳的妈妈因辅导阳阳作业达不到效果，生气的将自家阳台独有的一盆花从5楼扔下去，砸伤了正在楼下跳广场舞的邻居王某。因两家关系较好，王某没有向阳阳妈妈主张权利，直到2023年1月2日，两家因争夺车位交恶，王某才要求阳阳妈妈对砸伤自己的行为承担侵权责任。2018年11月30日，阳阳和亮亮在校内上课时，因学校保安看管不严，导致被闯入校内的张某拿棍棒打伤。 、根据现行法律的规定，针对阳阳妈妈砸伤王某一事，下列说法正确的有（ ）。 材料：阳阳的父母在外地工作，把阳阳长期托付給爷爷奶奶抚养。爷爷奶奶之间关系不融洽，经常争吵，对阳阳也疏于照料，只注意让阳阳吃饱穿暖，很少关心、亲近阳阳。渐渐地阳阳变得越来越不爱说话，不爱和其他小朋友玩，情绪不稳定，性情越来越孤僻，活动的积极性大大降低，坚持性也差...父母回来看望他，阳阳也显得很冷漠，且回避父母。问题：（1）请结合上述案例，分析阳阳所形成的依恋类型。（2）提出帮助阳阳形成安全型依恋的合理建议。 材料：阳阳的父母在外地工作，把阳阳长期托付给爷爷奶奶抚养。爷爷奶奶之间关系不融洽。经常争吵，对阳阳也疏于照料，只注意让阳阳吃饱穿暖，很少关心、亲近阳阳。渐渐地阳阳变得越来越不爱说话，不爱和其他小朋友玩，情绪不稳定，性情越来越孤僻，活动的积极性大大降低，坚持性也变差……父母回来看望他，阳阳也显得很冷漠，且回避父母。问题：(1)请结合上述案例，分析阳阳所形成的依恋的类型及其影响。(2)提出帮助阳阳形成安全型依恋的合理建议。 社会工作者小李在与流动儿童阳阳一家会谈的过程中，了解了阳阳的学习生活状况，与阳阳的父母讨论亲子沟通问题，布置家庭作业，鼓励阳阳父母陪伴孩子学习，并推荐阳阳一家参加亲子沟通训练营。在后续的服务中，小李跟进阳阳父母的家庭作业完成情况，并给予了进一步的辅导。小李与阳阳一家的会谈中，属于治疗性会谈的有( ) (2018年)社会工作者小李在与流动儿童阳阳一家会谈的过程中，了解了阳阳的学习生活状况，与阳阳的父母讨论亲子沟通问题，布置家庭作业，鼓励阳阳父母陪伴孩子学习，并推荐阳阳一家参加亲子沟通训练营。在后续的服务中，小李跟进阳阳父母的家庭作业完成情况，并给予了进一步的辅导。小李与阳阳一家的会谈中，属于治疗性会谈的有（）。