教师希望测量学生的语言能力。通过其编制的试题很好地达到了这一目的。这说明该试卷的（）

经验型命题是按符合测量学要求的命题工作模式进行试题和试卷编制的过程 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式（　　）。 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ ）。 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是__________。 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是()。 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（） 教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法属于（）。 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（） 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ ）。 教师通过语言系统连贯地向学生传授知识、促进学生发展的教学方法是（） 用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成 绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不 以评定学生之间的差别为目的，称为（ ）。 谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。 谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。 教师自编测验常用于测量学生的学习状况，而____则用来判断学生与常模相比时所处的水平。 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是____(2010年，北京) 在教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法称为（）。 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）（2010年，北京） （）通常用于测量学生的学习状况 （）通常用于测量学生的学习状况 测量学按其研究的范围和对象的不同，一般可分为：普通测量学、大地测量学、（）摄影测量学、制图学。