个体社会自我的获得一般是在（ ）。

个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和（　）等方面。 个体的自我意识发展经历了从生理自我到社会自我，再到{pz_填空}自我的过程。 米德认为()是一种社会自我。 小学生自我意识发展的趋势是处于客观化时期，获得社会自我。（） 小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成。 小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成。 小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成（） 社会自我包括( )。 个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到社会自我再到（ ）的过程。 自我认知包括物质自我、社会自我和（） 自我认知包括物质自我、社会自我和（） 社会自我牌个体自我意识的中心，这指的是（B3岁-13-14岁）阶段 在自我意识的发展中，个体从一岁到三岁是社会自我发展的关键时期 自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识（）是自我认识中最主要的方面 社会自我是自我意识最原始的形态。（ ） 心理自我是社会自我发展的必然产物。 社会自我到（）基本成熟。   “我很美”是自我认知中的: 物质自我|社会自我|精神自我|超我 社会自我基本成熟的时期是在（ ）。 自我概念的内容包括生理自我、社会自我和（）