德育过程的构成要素中，（）既是教育的客体，也是教育的主体。

既是德育客体又是德育主体的要素是（）   在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。 在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。 （） 在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。 在教育的构成要素中，既是教育的对象，又是学习的主体的是（） 在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（） 教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体（） 教育法律关系的构成要素，包括主体和客体。() 学生既是教育的对象也是教育的主体。 德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（ ）。 小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、（）、（）。 德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。 德育过程的构成要素包括，受教育者和（） 德育过程的结构由教育者、受教育者、德育内容和__________四个要素构成。 学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。（ ） 学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。 德育过程由教育者、受教育者、德育内容 （ ）和四个相互制约的要素构成。 德育过程由教育者、受教育者、_和德育方法四个相互制约的要素构成 学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？ 德育过程是由教育者、受教育者、____和德育方法四个相互制约的要素构成。