教师职务分为初级职务、{pz_填空}和{pz_填空}。

教师的敬业精神包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}，借此提高自身专业水平。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、长期性。 教书育人是教师实现人生价值的{pz_填空} ，也是教师职业道德的{pz_填空} 。 广义的德育包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三部分。 教师的劳动特点由教师的{pz_填空}和{pz_填空}所决定。 廉洁从教是指教师要坚持{pz_填空}，发扬{pz_填空}，自觉抵制社会不良风气的影响，绝不利用职务之便牟取私利。 素质教育的内容包 括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 根据课程的组织核心，可以将课程分 为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 根据课程任务，可将课程分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 一堂好课的标准有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 个体身心发展的一般规律有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教师效能感分为两个部分:{pz_填空}和{pz_填空}。 教师促成的纪律应该包括结构的{pz_填空}和{pz_填空}。 {pz_填空}教师职业的本质要求。 “{pz_填空}”是教师职业劳动的本质。 教师职业的基本要 求{pz_填空}。 中学德育的内容主要包 括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 学生学业成绩评价方法有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。