《长方形的认识》一课中，教育技术在教学支持和管理方面的体现在与（）

长方形的长一定，长方形的面积和宽成正比例（） 在教学《长方形和正方形周长》时，张老师[亿师学教师考试研究院提供]将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于( ) ：一个长方形的长和宽的长度都增加了10%，则新长方形面积比原来的长方形面积增加了（ ）。 用一个长方体最多可以画出（）个不同的长方形 小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移属于( )。 一个长方形长6cm，宽4cm，现分别平行于长和宽剪了若干刀，将长方形分割成若干个小长方形，这些小长方形的周长之和比原长方形周长多了56cm。那么最多剪了_刀。 一个长方形长、宽分别为a、b。该长方形的面积为（）。 下列四个几何体中，已知某个几何体的主视图、左视图、俯视图分别为长方形、长方形、圆，则该几何体是() 长方形表示（） 长方形：几何 在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于(　　) 材料：  一位数学教师在教长方形的面积这节课时，先跟学生讲这节课要教的是长方形的面积，接着将若干正方形分给学生，让学生拼出长方形，并要求学生可以参考课本公式求出长方形的面积，然后请学生起来回答，并让学生说出这样求的原因。教师对学生的回答给予肯定，并进行小结，板书得出长方形的面积公式S=ab，引导学生阅读课本。  问题：  请分析该教师在教学中运用了哪些教学原则和教学方法。 用两个大小相同的正方形拼成一个长方形，这两个正方形的面积和与长方形的面积相比，（） 一条长方形的鱼 教学设计题：试给出长方形与正方形的特点及其周长的算法。 按1：5将长方形缩小，那么长方形的面积缩小到原来的（） .假设一个长方形的长与宽分别增加30%,则该长方形的面积增加了()。 塔吉克斯坦国旗呈长方形，自上而下由____三个平行的横长方形组成。 长方形是特殊的（ ）。 向幼儿解释长方体可以这样说长方体有六个面，六个面都是长方形。