在“氨的实验室制法”这一实验活动的教学中，教师指导学生设计实验，亲自动手实验，获取相关知识，发展相关能力。该过程主要运用的教学方法是(　　)。

某初中老师正在指导学生开展化学实验。教学过程中，该老师的父亲到实验室来找他，他向学生嘱咐几句，便与父亲一起到宿舍。返回实验室后发现学生因操作不当被灼伤。该起事故（） 实验室安全卫生情况与实验室学生的奖学金评比挂钩或与教师的年终考核挂钩,一般实验室发生小的事故,可不必向实验室管理人员汇报,自行解决即可,以免影响实验室考核评比。 下列实验室中，具有离心加速度的实验室有成都实验室和（）实验室 实验室管理员开展学生安全教育，指导学生安全使用实验用具和药品，防止（）的发生。 实验室安全中，实验室第一责任人是（）。 实验室在开展监督活动中（） 学生、新员工进实验室之前要参加安全教育和培训,经培训、考核合格后方可进入实验室学习与工作;学生要在老师指导下开展实验研究。 学生、新员工进实验室之前要参加安全教育和培训，经培训、考核合格后方可进入实验室学习与工作；学生要在老师指导下开展实验研究（） 学生开始参与实验室工作前接受实验室安全教育的规定( ) 生物安全实验室中的基础实验室包括一级和二级生物安全实验室。 生物安全实验室中的基础实验室包括一级和二级生物安全实验室。 某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下：首先，播放实验室制取氧气的录像，要求学生仔细观察实验操作 过程；然后，一边讲解一边演示，逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项；最后，演示了实验室制取 氧气的全过程。问题： (1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(6 分) (2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。(7 分) 教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。 学生在使用剧毒物品时，必须由实验室老师在场指导（） 甲氨蝶呤肾病的实验室检查可见()。 我校现有省级实验教学示范中心（）个，校级实验教学中心（）个，教学实验室（）个 学生进入实验室首先要了解实验室的安全注意事项 学生进入实验室后，禁止: 我校教学实验室使用面积（）平方米，生均实验室面积（）平方米 生物实验室里可以烹煮食物、聚餐，学生可以在实验室留宿。