下列哪位教育家强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解（）

强调对学科基本结构学习的重要性的教育家是（） 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这是（）提出的观点 强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这个心理学家是（）   强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ ） 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是(　　) 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（） 某老师在工作交流中，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境创设的重要性，那么，这位老师更多地受下列哪种学习理论的影响（） 强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）。 某老师在做经验交流时强调学生学习主动性的重要性、合作性、情境创造性为（ ）。 布鲁纳强调学生学习的主动性。() “教育的民族性原则”是哪位教育家的重要教育思想?() 认知主义理论是强调个体的主动性和内部心理机制，认为学习是个体主动的行为。（） 强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（ ）。 强调学习是认知结构的变化的是（）。 认知结构学派理论强调学习应掌握（）。 下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用？（ ） 教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是（ ）。 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 布鲁纳强调学习（）的重要性。 建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。（ ）