主观题

大学阶段,自由支配的学习时间增多,学习的( )大大增强

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主观题
大学阶段,自由支配的学习时间增多,学习的( )大大增强
答案
单选题
与中学相比大学阶段的学习,知识的广度和深度大大增加,专业方向基本确定,自由支配时间增多、也可选修一些课程,因而学习的大大增加()
A.自由性 B.随意性 C.被动性 D.自主性
答案
主观题
大学学习自主支配的时间增多,学生需要强化自身学习的
答案
单选题
居民可自由支配时间增多,有利于发展长周期的度假旅游。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
希望自由支配工作时间()
A.正确 B.错误
答案
单选题
大学阶段的学习,知识的广度和深度大大增加,专业方向基本确定,需要充分发挥学习的主动性()。  
A.积极性 B.选择性 C.创造性 D.综合性
答案
判断题
健身休闲无法自由支配闲暇时间
答案
单选题
20世纪20年代我国中小学一度盛行废除课堂讲授,将学习内容按一定的时间分为作业大纲,学生与教师订立学习公约后,自由支配时间,自由学习,教师只起到顾问的作用的教学制度是()
A.设计教学法 B.道尔顿制 C.单元教学制 D.自主学习制
答案
单选题
在大学阶段,大量的自学时间、自由的学习空间,营造了自主学习的浓厚氛围,也对自主学习理念的培养提出了()。  
A.基本要求 B.必然要求 C.任务要求 D.学习要求
答案
单选题
可自由支配收入是指(  )。
A.家庭全部收入 B.家庭全部收入扣除纳税部分 C.家庭全部收入扣除日常消费 D.税后收入扣除社会消费和日常生活消费
答案
热门试题
人均可自由支配收入属于指标() 闲暇时间就是不受其他条件限制,完全根据个人意愿自由支配的时间() 可自由支配收入=个人或家庭收入减去( )。 闲钱是指可以自由支配、没有压力、没有时间限制、没有盈利要求的钱() 影响可自由支配收入高低的主要因素包括(  )。 在大学阶段,尤其是本科学习阶段,大学的核心是创设学习环境。 中国大学MOOC: 休闲时间一般是扣除工作时间、满足生理需要时间和家务劳动时间后,剩余的可以自由支配的时间。这是从( )角度对休闲的界定。 闲暇时间既不等于非工作时间,也不等于娱乐时间,而是可由个人随心所欲的“自由支配的时间”() 可自由支配收入的水平高低在哪些方面影响游客的选择 运输业对它的劳动对象只提供服务,不能自由支配 抵押期间,抵押物因出险所得赔偿金可由抵押人自由支配。( ) 抵押期间,抵押物因出险所得赔偿金可由抵押人自由支配。( ) 抵押期间,抵押物因出险所得赔偿金可由抵押人自由支配。( ) 运输业对它的劳动对象只提供服务,而不能自由支配() 励步完整学习路径中,分为哪三大学习阶段() 城乡居民家庭可支配收入是调查户可以用来自由支配的收入。(  ) 城乡居民家庭可支配收入是调查户可以用来自由支配的收入。() 城乡居民家庭可支配收入是调查户可以用来自由支配的收入。() ()是大学阶段学习的重要特点。 大学阶段学习的特点是
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