美国心理学家基尔福特(J.P.Guiford)在1959年提出“智力的三维结构”理论，该学说认为每一种智力因素都包括( )

美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从（）维度去考虑。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（） 美国心理学家吉尔福特认为求异思维的特性具有变通性（） 美国心理学家华生主张（） 美国著名心理学家施恩（） 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》（） 积极心理学运动由美国心理学家（）发起。 积极心理学运动由美国心理学家（）发起 1965年美国心理学家亚当斯提出 美国心理学家罗杰斯创建了 美国心理学家基尔福特(J.P.Guilford)在1959年提出了新的能力结构的设想，即“智力的三维结构”理论，该学说认为每一种智力因素都包括( ) 美国心理学家基尔福特（J．P．Guilford）在1959年提出了新的能力结构的设想，即“智力的三维结构”理论，该学说认为每一种智力因素都包括（） 在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，“关系”属于（） 在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，“关系”属于（） 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志