幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订

幼儿园健康教育的年龄阶段目标是以幼儿的身心发展特点为依据而确定（ ） 幼儿园语言教育的总目标是（）。 幼儿园教育总目标的特点不包括（） 主题活动的目标制定不用考虑幼儿园的总目标（） （）是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的，是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。 幼儿园健康教育的总目标的内容包括()。 简述幼儿园社会教育的总目标 根据《幼儿园教育指导刚要（试行）》中提出的健康领域的总目标，我们从___、___、___、___、____这五个方面学习不同年龄阶段的儿童健康教育目标 以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次，第一层次是幼儿园教育目标为总目标。() 幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次（） 幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标是其他层次目标的依据和基础。() 简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）对幼儿社会领域教育总目标的规定 身心和谐是幼儿园健康教育总目标的价值取向之一。() 《幼儿园教育指导纲要》中学前儿童语言教育总目标包括（ ）。 学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这显示教育目标具有() 年龄阶段目标是社会教育总目标在不同年龄阶段的具体化。（   ）   《幼儿园教育指导纲要(试行)》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：() 幼儿园健康教育总目标体现了哪些方面的价值取向?() 保护与锻炼并重是幼儿园健康教育总目标的价值取向之一。 保护与锻炼并重是幼儿园健康教育总目标的价值取向之一。()