单选题

某高中二年级的学生学习政治的兴趣不高,学校社会工作者李某为了了解如何才能够提高学生学习政治的兴趣和动力,招募了30名高二学生,并运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是()。

A. 互动模式强调组员间的平等以及个体独立性
B. 在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群
C. 互动模式旨在帮助组员了解
D. 互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

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单选题
某高中二年级的学生学习政治的兴趣不高,学校社会工作者李某为了了解如何才能够提高学生学习政治的兴趣和动力,招募了30名高二学生,并运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是()。
A.互动模式强调组员间的平等以及个体独立性 B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群 C.互动模式旨在帮助组员了解 D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法
答案
单选题
某高中二年级的学生学习政治的兴趣不高,学校社会工作者李某为了了解如何才能够提高学生学习政治的兴趣和动力,招募了30名高二学生,并运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是()。
A.互动模式强调组员间的平等以及个体独立性 B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群 C.互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己存在的问题 D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法
答案
单选题
某高中二年级的学生学习政治的兴趣不髙,学校社会工作者李某为了了解如何才能够提高学生学习政治的兴趣和动力,招募了30名高二学生,并运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是()。
A.互动模式强调组员间的平等以及个体独立性 B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群 C.互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己存在的问题 D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法
答案
主观题
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答案
多选题
某小学二年级有3个学生有厌学情绪,他们的班主任找来学校社会工作者席琳,希望她能帮助这3个孩子重拾学习的兴趣与自信心。席琳为这3个孩子提供的社会工作服务已进入结束阶段,这时社会工作者席琳的任务是(    )
A.处理组员的离别情绪与感受 B.结案后减少与组员的联系 C.保持组员对整体目标的意识 D.协助组员保持小组经验 E.帮助组员回顾个人问题以及解决问题所采取的行动和步骤
答案
多选题
某小学二年级有3个学生有厌学情绪,他们的班主任找来学校社会工作者席琳,希望她能帮助这3个孩子重拾学习的兴趣与自信心。席琳为这3个孩子提供的社会工作服务已进入结束阶段,这时社会工作者席琳的任务是( )
A.处理组员的离别情绪与感受 B.结案后减少与组员的联系 C.保持组员对整体目标的意识 D.协助组员保持小组经验 E.帮助组员回顾个人问题以及解决问题所采取的行动和步骤
答案
单选题
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答案
单选题
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A.个人形象 B.自尊自信 C.自我价值感 D.自我效能感
答案
单选题
小学三年级学生小静学习数学比较困难,学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课,但效果不明显。近来,学校社会工作者经常听小静说“不是我不想学习,而是我学不会。”为更好地帮助小静,社会工作者需要提升小静的()。
A.个人形象 B.自尊自信 C.自我价值感 D.自我效能感
答案
单选题
小学三年级学生小婷学习数学比较困难,学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课,但效果不明显。近来,社会工作者经常听到小婷说:“不是我不想学习,而是我学不会。”为更好地帮助小婷,社会工作者需要提升小婷的(  )。
A.个人形象 B.自尊自信 C.自我价值感 D.自我效能感
答案
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